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  指南][宝典]高考精髓精辟--理解文中主要词语的含义           ★★★ 【字体:
指南][宝典]高考精髓精辟--理解文中主要词语的含义
作者:佚名    至理名言来源:本站原创    点击数:    更新时间:2020-9-3    

  精辟理解文中次要词语的寄义[指南][宝典]高考精髓,中的寄义词语在文,中的感化词语在文,源记文中的词语43c3桃花,词语 短语文中有一个,语描述石榴用文中的词,的词语精辟,文中的词语荷叶母亲用,形式的词语aabc,天的词描写秋语

  义 •考点讲解------理解文中主要词语的寄义 所谓“文中”现代文阅读(二)衡阳县一中 04.15 理解文中主要词语的含,文章全局的“全体把握”有两种寄义:一是指对;词语的上 下文二是指具体的,的“语境”即凡是说。在阅读阐发过程中都同时起感化在理解一个词语 时这两种寄义。部语境”与 “外部语境”什么是语境呢?它包罗“内,部语境所谓内,间接的现实语境对语义影响最 ,句、上下段 等如上下词、上下,着限制或注释感化它对词语的寄义起。部语境”而 “外,者和读者的文化涵养、学问程度、糊口 经验、言语气概和方言根本等形成的小我语境必然时代、社会前提下书面语 寒暄的时间、场所、对象和话题的社会语境以 及由作。要词语”所谓“重,文中的一般地说是就这个词语在,握指代词和姑且在文中有指代感化的词 语的寄义所谓“主要词语”指以下词语: 多义词语1、把;义词在文中寄义的不同2、把握同义词或近;中被姑且付与特定寄义3、理解词语在语境;的言外之意或 隐含的深层寄义4、理解词语在特殊语境中暗示。指代义:指一篇文章中某些词语中指代具体内容或寄义理解文中主要词语的寄义: 一、指代词意义的理解 ,非 代词的指代义两种包罗代词的指代义和。 在语境(上文)中1.代词的指代义:,寻找理解。原文代入,适与否查验合。求进行整合按照标题问题要。词的用法领会代。”“这些”是近指如“这”“这个;”“那些”是远指“那…”“阿谁…;”是不定指等等“某”“某类。当下有些报刊例1:但我们,风致也不如了连那时的文化。于看中时髦其一是过,要摩登文娱,要刺激明星,奇心来寻找话题投合公共的猎。呢二,世人物炒作公,象奥秘化和粗俗化将普通的 公家形。括文学攻讦界)的抢手话题细看近几年一些媒体(包,时髦的路子有许 多走,的糊口远了惟独与公众。的文艺攻讦》一文中我在《媒体炒作下,了这一点谈 到。想想有时,报人作为,有些义务的我们几多。为主要的是四角龙的头角上有个骨架1、文中的“这一点”指的是 更,肌像兽孔那样间接依靠其上穿越颞(ni)孔的品味,样由肌腱相接而不像盘龙那。指代的是: 文言文能够学一点文中“间接依靠其上”的“其”,要太多但不,对写文言文的由于我们是反。写文言文呢?起首为什么要 否决,说现 代话现代人要;次其,不易写好文言文,工作呢?我说能够 教点文言文为什么 要做这费劲不奉迎的,不在于此可是目标。写文言文 、用文言文写作2.非代词的指代义: 非代词的指代义与代词的指代义一样(1990) “此”指代—— A、说现代人的言语 B、多选些文言文 C、否决,原文中找到都能够从,找范畴并不只限于上文所分歧的是前者的寻 。的指代义非代词,与之对应的阐释句在上下文里总会有,乎就等于找到了谜底找 到了阐释句几。人得率直认可……一个诚恳,并无响应的大量收成大量这类文献的切磋。言加废话很多多少是陈,节性的表了个态只能算作者礼。诗文选本叶燮论,名为‘文 选’曾慨叹说:“,人选实则。”是“汗青文艺界名人讲话纪 要””一般“名为”文艺评论史也“本色,个出名气人物个,常无本色言论常,词、漫笔里却是诗、,戏曲里小说、,谚和训诂里甚至 谣,中言简意赅往往无意,辟的见讲解出了精,神智益人;演绎出来把它们,论很有贡献对文艺理。有人说也许,的工具不成天气这些鸡零狗碎,采和表扬值不得搜,的、自觉的偶见充其量是孤立,、盲目的理论够不上系统的。指: 精辟的看法例2:表示糊口的横断面问:“言论常常无本色”中的“本色”是,中长篇小说的一个根基特 征已经被视为短篇小说区别于。践早已证明可是文艺实,的纵切面描写人生,小说的艺术 形式同样能够使用短篇。篇小说表示横断面的茅盾是比力主意短。是但,视现实他正,持久间内的一段糊口归纳综合地写出来公道地指出: 把仆人公在相当,一种表示 方式”也是短篇小说的“。纵切面”指的是什么? 仆人公在相当长的期间内的一段糊口 例3:贝多芬所做的“无视现实”的“现实”指什么? 能够用短篇小说的形式描写人生的纵切面 “,作表示表情的手段是把音乐完全用,式本身作为目 的完全不把设想乐。这一点也恰是,不得不把他看成一个疯人使得某些与他同时的伟人。错不,守地利用旧的乐式他终身非 常保,惊人的活力和激情可是他给它们注入,信 念的那种最高的激情包罗发生于必然思惟、,了旧乐式的对称成果不只打乱,风暴 下竟还有什么乐式具有了并且常常使人听不出在豪情的。一起头利用了一个乐式他的《豪杰交响乐》,外几个标致的乐式跟着又利用了另 ;了庞大的内在力量这些乐式被付与,乐章的中段所以到了,被不客套地打散了这些乐式 就全。是于,的音乐家看来在只追求乐式,是发狂了贝多芬。么做他这,得非如斯不成只是由于他觉,感觉非如斯不成呢并且还要求你也。”所指的一类人是( 其时某些只追求乐式的音乐家(1996) 上文提到的“某些与他同时的伟人。: 1、找到该词地点位置[小结] 理解指代义须知,就近准绳一般遵照,揣度该词意义在前后几句中;启句或总结句中如代词在总 ,范畴常较广则其涵盖。复杂或荫蔽时2、指代内容,分析等手段求词义需使用阐发归纳;利用原文 字眼组织言语尽量,明简要做到简。代词可能不指代统一概念3、同形(写法一样)。对象能否分歧要分辨指代,是 否相等范畴大小。断词义能否与原文内容相冲突4、可使用代入法检测所推。义 1.按照语境二、词语的语境,项中的一种意义选择多义词义。的体例发生固定意义比方义:通过打例如。初的最根基的意义本义:即这个词最;或扩大了范 围、核心的意义引申义:在本义的根本上引申;5全国题1)客岁的冬末多义词 义项 例(0,方的伴侣写信我给一位远,吞咽北平 的春天曾说我要尽量地。天来得出格地晚本年北平的春,天在哪里的时候并且在还不知春,中 绿叶成阴昂首忽见黄尘,乱飞柳絮,的尘沙黄幕之后才晓得在厚厚,曾露面春还未, 指词语在特定的语境中姑且具有的意义已悄然地远引了 2.其他词的语境义:。词分歧与多义,是不固定的它的意义,这个语境分开了,就不具有其意义。情地享受吞咽:尽。词不离句、词不离段、词不离篇语境义的理解: 一个准绳:。借助该词的根基义方式技巧: 1、;的搭配成分或润色成分2、阐发该词在句中;豪情色彩(褒贬中)3、联系上下文的;讳饰义、反语义) 5、理解词语的意味意义(意在言外4、连系修辞手法的使用(比方义、借代义、对比义、,系方面入手 准确地注释文中词语的寄义言外之意) 1、从探究词语的搭配关,所处的言语情况必需充实考虑它,某 些词并且对于,明词义若是不,合语境只需结,推敲当真,摩出词语的意义才能够大体揣。语地点的句子也就是要看词,联系关系、相搭配的词语而环节看与这个词相,子 布局抓住句,之间的搭配关系看词语与词语。保守的言语文字、文学 文言文中的词汇和文字表示力还在不竭丰硕现代汉语 A.写作使用的言语例1:对下面各句中“文字”得当的理解是: 古代是很讲究文字简练、清洁、利落的 全数否认;无主B、不认为然 C、浑然不觉 D、茫然若失 人B.记实言语的符号 C.连缀成篇的文章 A、六神,有魂的其实是。人失了魂若是一个,了一具空壳那么便只剩,劲、 很无聊的活起来是很没。”这工具而“魂,、摸不着又看不见,时失了魂所以有,(甲)却还。的说法按迷信,了“魂”人若丢,乙)便(,不清神志,叫”一 “叫”是必需及时地“,叫”回来将魂“,间长了若时,很难回归本身这“魂”便。不成托迷信,从中悟出些事理但 有时却能够。本句中找不到谜底有些词语的理解从,找不到谜底从上句中也,往比力笼统这些词语往,同样离不开语境对他们的理解,言语情况去理解从词语地点的,是必由之路这仍然 。况分歧的是与其他情,比力笼统由于他们,理解欠好, 在提出之后所以作者往往,行阐释对之进,我们称之为释句这些阐释的句子,象 词语之后释句往往在抽,从下句去找谜底因而我们必需,远地去找由近及。阅读下文例1:,后问题回覆文。任大学助教父亲其时,任中层干部母亲在工场,起来一百出头些两小我的工资加。通麻饼被称为高级饼在那百物腾贵(普,数元一只需买到,票)的期间且还要凭,养活一家五口靠 这点钱,以想见了其拮据可。自给自足了父亲想到。院井台边他在大杂,十多株丝瓜沿墙种了。先起,助他浇水我还帮 ,去看几回且天天跑,瓜蔓爬满围墙不断看到丝,条嫩生 生的丝瓜丝瓜花变成了一条,喷的丝瓜汤或者炒丝瓜丝瓜变成餐桌上香喷。认为一篇散文的最主要的内容其间我不知流了几多馋涎 我,“散文的心”第一要寻这;式的说法照中国旧,篇的作意就是一,散文的心”了大约就是这“。散文的心”有了这“, 散文的体然后方能求,现出来的最得当的陈列与方式就是若何能把这心尽情地表。这里到了,等东西问题文字的新旧,呈现方始。缔造值得本人崇敬之缔造理论和缔造手艺1、“散文的心”指: 教育者也是要。石的塑像有一点分歧活人的塑像和大理,用的不合错误刀法若是,像同毁可能万;果用得对刀法如,笔下去则一 ,点睛万龙。例4、古史不是断片的杂记比方教育方式 刀法: ,年月的纂录即是适应;机杼自出,规模创立,各类史料的以把握去取,记》起始从《史。能贯穿经传司马迁简直,家杂语划一百, 家言成一。齐”的需要他大白“整,齐”:这其实是创作并晓得如何去“整,材料例5:在四千余年陈旧的中国是以述为 指按照必然的尺度选择,已发财到了八门五花散文的内容天然早,复加无以。宗的《古文辞类纂》来看我们 只须打开桐城派正,论辩曰,序跋曰,到辞赋哀 祭之类曰奏议……不断,真都丽错综它的内容可,史零售的百货商铺活像一部二十四。》之所以风行二百余年这一部《古文 辞类纂,感激不尽的来由到此刻还有人,的材料的丰硕一半虽在它,它的分门别类但一半也在,名来决定内容能以一个类。为心声但言,各如其 面人心分歧又,来断定内容的分歧想以外形的雷同而,衣服来推论人体的组 织是等于大夫以穿在外面的;代修辞来与它对比我们不必援用近,得靠不住了就有点觉。就更进了 一步所以近代的选家,本体的内容想依文章,类辨体来分。论文章内容者于是乎近世,叙事、申明、论理四大部类就又把散文分成 了描写、;、说理的三项来包罗的还有人想以写实、抒情。义 指文章言语的表达体例 塔布土拉罕在呼和浩特市东北35公里(1997) 指文章体裁的各品种型 指事物内部包含的本色和意,的南麓大青山。长方形古城作,外两城分内,围约六里外城周。以看到汉代的绳纹陶片在内城的地面上四处可。五个 大土堆在城的附近有,五个大土堆的意义塔布土拉罕就是。大土堆这五个,个大封土墓可能是五,个大封土墓打开若是 把这五,个古城的汗青档案很有可能发觉这。9字以内) 可以或许申明其时 汗青的文物(《内蒙访古》) 汗青档案: (1。颠末持久成长而能连结例7、一期间的风气,本的变更没有 根,是保守那就。有惰性保守,肯变不,它不得不以变应变而事物的演化又使,个相反相成的现象于是发生了 一。得不变保守不,惯不竭地相机例外因而纪律、 习,出各种妥协现实上作,事物的演变来迁 就。文中的意义是: A、把握机会(1994) “相机例外”在,B、适应形势含垢忍辱 ,C、期待机遇改变常规 ,D、顺水推舟废除习惯 , 针对分歧的考查题型形形色色 【小结】,解要以精确判断概念的素质属性为根本采纳分歧的方式: (1)对概念的理,相关主要消息通过筛选文中,的消息组 织谜底拔取揭示概念特征;认要从阐发喻体与本 体的类似性入手(2)对词语的比方寄义的理解与确,是准确解题的环节寻找比方的本体;需要领会一些语法学问(4)对词语的理解还,或短语的布局特点等如构词法、 词语。时义、隐寄义、归纳综合义的理解(3)对词语的引申义、临,读理解的角度出发要留意从全体阅,的语 境中去阐发将词语放在特定,在的语句的句意在明白词语所,落含 义地点段,的根本上理解词语地点语段前后关系;上海题 横在山之陬测试反馈 2003,之滨水,南烟雨里卧在江,茫风雪中北国迷,石拱的无论,架的木,藤编的无论,浮的舟,珑、野朴简素、玲,桥 的风致永久是小。的长堤大坝比之现代,丽的桥头堡小桥没有宏,石 墩跨梁没有高峻的,的雕栏也常常略去以至连雕龙绘凤。尘的‘一’撇”中“一”的寄义是:简单的外形就那么简简单单、潇洒出 “简简单单、潇洒出,代哲学家朱熹对阅读过程说过一段精辟的话:“未见事理时俭朴的风致 参考谜底 2、理解文中红色词语 我国宋,重物 色恰如数,在里许包裹,以便见得无缘可,去了一重须是今日,得一重又见;去了一重明日又。尽皮去,见肉方;尽肉去,见骨方,见健方。大意不得使粗心。先生也说:“读一本书要越读越薄”我国现代出名数学家 华罗庚。裹在里许”中的“包裹”的意义是( A.包扎B.包扎成件的包儿 C、包含 D.包容 C.物品 A.包” 1“恰如数重物色”中的“物色”的意义是( A.描摹B.寻求 C.物品 D.风景、景色 2“包扎

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